— Когда я училась в 11 классе, моей школе поступило предложение принять участие в одном из мероприятий Открытого педагогического класса ТГПУ, тогда я и узнала об этом проекте. А уже студенткой второго курса ТГПУ меня пригласили в качестве волонтёра поучаствовать в организации одного из этапов олимпиады по педагогике, которая была частью проекта Открытый педагогический класс»

— «Открытый педагогический класс» и «Психолого-педагогический класс — это разные направления проекта. Открытый педагогический класс — это проект, который реализуется на базе ТГПУ (Томского государственного педагогического университета — прим. автора), в рамках него организуют мероприятия для школьников 8-11 классов с целью профориентации. Психолого-педагогический класс — это программа, которую реализуют общеобразовательные организации для обучающихся 10-11 классов. Программа открытого педагогического класса считается событийной, она проводится для школьников в рамках программы психолого-педагогического класса.

В психолого-педагогических классах занимаются те ребята, которые уже решили связать свою жизнь с педагогикой и психологией, которые планируют после окончания школы поступать в ТГПУ. Как раз обучение в психолого-педагогическом классе поможет им к этому подготовиться. У каждой школы или организации дополнительного образования может быть своя программа психолого-педагогического класса, а к нам учащиеся разных школ подключаются на какие-то конкретные мероприятия или события, которые им интересны.

— Открытый педагогический класс ТГПУ проводит бессменные дистанционные мероприятия. Это происходит для того, чтобы к нам могли присоединиться активные школьники из Томской области и ребята из других областей, которым затратно приезжать в Томск. Дистант позволяет нам встретиться вместе. Если говорить о программе психолого-педагогического класса, которая организуется на базе Областного центра дополнительного образования, то в ней есть два подразделения: программа, которая ведётся для городских школьников в очном форме и программа для школьников из области, которая реализуется только в дистанте.

— У нас выстроена система мероприятий, которые ребята посещают в течение года. Есть несколько фестивалей. Например, «Педагогический арбузник», который открывает учебный год, есть «Фестиваль вожатских идей», где ребята, которые «горят» вожатской деятельностью, показывают, что они умеют, знакомятся с другими вожатскими командами. Также есть олимпиады, которые дают дополнительные баллы для поступления в ТГПУ. Неотъемлемой частью нашей программы являются профильные смены, которые проводятся на базе загородных лагерей. Например, в центре «Солнечный» (структурное подразделение МАОУ «Планирование карьеры» — прим. автора), либо в дистанционном формате для ребят из области.

— Также мы приглашаем специалистов из ОГБУ «Региональный центр развития образования» или из Центра «Планирование карьеры». Например, Татьяна Ведрова из ЦПК (педагог дополнительного образования из Центра «Планирование карьеры» — прим. автора) знакомила наших ребят с различными информационными ресурсами, которыми будущие педагоги смогут пользоваться в своей деятельности. А Ванюкова Анна Анатольевна, руководитель Регионального модельного центра, проводила для ребят психологические тренинги. Она рассказывала о работе психолога в рамках программы психолого-педагогического класса.

— Во-первых, открытый педагогический класс — это профессиональная проба для обучающегося. Если он в ходе предлагаемых мероприятий поймёт, что педагогическая деятельность —это точно не его будущее, то это мы тоже считаем результатом, потому что он сможет смело идти дальше и «пробовать» другие профессии. Во-вторых, это практико-ориентированный подход в педагогической деятельности и рассмотрение этой деятельности с различных точек зрения.

Мы очень подробно рассказываем про наш вуз, студенческие структуры, знакомим школьников с нашими студентами, отвечаем на вопросы о поступлении, факультетах, о системе приёма абитуриентов. И, конечно же, — знакомства. У нас очень активно взаимодействуют между собой школьники города и области. Ни на каких других мероприятиях они бы не смогли встретиться, а тут появляется возможность пообщаться с единомышленниками. Ребята могут проявить себя как на творческих мероприятиях, так и попробовать себя на конкурсных и олимпиадных испытаниях и проверить, насколько они уже овладели определёнными навыками и компетенциями.

— Как и в любой деятельности, в какой-то момент у меня был кризис и мысли о том, что это всё тщетно. Но когда я преодолела этот этап, то нашла для себя новые векторы развития проекта: мы стараемся более точечно взаимодействовать с каждой образовательной организацией, более углубленно изучать с ребятами программу психолого-педагогического класса, отвечать на запросы школьников. Можно сказать, что мои ожидания оправдались. И, вспоминая себя в школьные годы, думаю о том, что, если бы сама не стала участником одной из образовательных сессий, возможно, я бы и не выбрала этот университет. Современным школьникам эти сомнения помогают развеять занятия в психолого-педагогическом и открытом педагогическом классе.